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“我与他不同，”月婷放手机，举手声，“我筹谋多年。”

“最少也能陪伴飞哥……”

月婷这句话又招来一顿打。

梁佳豪不答。

“什么事？”

“现在将你拘押，不是已判定你犯罪，而是为了查明案件况。你可不可以告诉我，1月5号你了什么？”

“那怎么办？”

月婷挨打也不记，饭过一半，又凑过来附在近珠耳边悄，“近珠，你与钟飞飞的女友得好像，简直一模一样。”

她先自我介绍，“梁佳豪，我是律师魏近珠，接受你的委托，代理你这一案件。你还好，只是很想你。你怎么样？”

家安称，“工作质有别。”

月婷自幼弱，时至非典全面爆发前期，又发了烧。班里的一个男孩说月婷得了非典，然后老师就将她一个人安排在最后面的角落里，和其他同学隔了两米；所有人都不跟她讲话，人人与她保持距离。老师和校当她是非典患者，却不行隔离与检验，亦不上报至相关门，另不与家沟通，只将她从前墙移至后墙，教其它同学离她远一些。

有位实习律师来刘燕执业申请材料。她不收，理由是周她要休假。那实习律师也是个刺，非要，刘燕指那实习律师的鼻转圈，“什么名字，你叫什么名字，你哪个单位的！”

“我没骗你们，我没有你们这神。我注重工作和日常的界分，当事人在班或周末找我办事或问问题，都会招我一顿骂，不能当面骂时心里也有火气，随叫随到本不可能。”

梁佳豪不应。

近珠庆幸，连说几个那就好。

“咱们赶去医院！”

“梁媛媛再次自杀，但已经被救回来了。”

“你有没有什么话要问我？”

近珠继续，“你在里面，要注意好。”

现在的行政系统中，包括学校，行遮羞布--领导为好名声，事而不追究，和加害者一起威胁被害人，如果事发，便以顾全大局之；上级为立威，护级，助其掩盖违法犯罪行为，使行恶事者不受惩罚，一旦事，另以培养艰难化之；向女学生讲老婆坏话以表倾心、明码标价保研的人，常穿袖上烂了几个的衣。

大学不一样，孩们已经有了自己的认知、判断，他们中的绝大多数，有能力保护自己。而小学校园里，老师、校掌控着庞大权力。他们控制着八九岁的孩的思想、行为，掌控着孩的人生。从这个角度来说，小学老师、校的选更应慎重，更应良善。背景调查便是重要一环。如现过侵害事件或德行有缺，应禁止其相关行业。

“不能再单纯行心理疏导，要靠药治疗。”

“从那个时候开始，我就决定，待我学成，我要取代那些老师，”月婷倚家安怀里，“没想到，已经有人比我先一步到。”

“他还是不说话，”近珠转，“我想去看看梁媛媛。”

钟飞飞在看守所外等近珠，看到近珠来，忙上前去问，“怎么样？”

任你说什么，怎样理解他，他都不言不语，脸上也没有任何波澜。

月婷玩笑，“既然这么看好我们，要不要留跟我们一起工作？”

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近珠笑，“愿闻其详。”

第12章 十二

“心理医生也还在给她治疗。原或真是因为父母离家导致的心不好，但现在看来，或许这一心不好已演变成抑郁症。”

近珠也悄声，并向月婷索照片，“你有没有她的照片，给我看一看？我来认个亲。”

月婷镜模式前，近珠将话引到别，“你们是怎样留？”

“我也是服了你，为了夸我们，无所不用其极。”

他们只凭一个八岁黄小儿的话，便断定一个人得了传染病，并采取相关措施。

所以，这实在是一件难事，但你们在政策神的指导，想尽办法解决问题，让我忍不住夸赞。”

他们不晓得证据；当学生群现恐慌，他们任恐慌蔓延，甚至比学生还要恐慌；他们凭自己的生活经验行事，不讲究方法、不讲究结果，采取了无效措施；若他们的认为是真，其时整个学校，都有一场劫难。

回到酒店，盼姿和洁如来电称刘燕受了分。

“我上小学的时候，老师、校，这个最应该明智、理的群，在农村中依旧是愚昧的。”

家安，“我是加机缘。”

政策本有一定滞后。这形，执行者不能过度老实至死板而全然不懂灵活运用、变通理，应让他们能够发挥主观能动、给他们发挥空间。可一有主观能动、自由裁量的空间，又常常生坏事。

钟飞飞拉住她，“有件事我想跟你说一声。”

“我能什么，”近珠苦笑，“哦，我有用，我只在坏事上有用。半熟不熟的女，不真实婚姻状况如何，一见到我就问离婚事宜。我不擅判断属谁家；也想不将钱放在里看浮油的方法，辨别铺老板是不是说了谎话。”

从快递员拿到所函后，近珠立刻去见了梁佳豪。

梁佳豪没有反应。